這星期，忙。一是為了館方的考核，這折騰了我近兩天之久。另一是為撰寫一篇文章，但還在思慮階段，尚未真正開始書寫。再另外一件事情就是替Ｈ編排論文。
關於館方的考核，我可是抱著「士可殺、不可辱」的心情在準備的。一方面是因館裡關於我的傳言甚囂，我不想有任何的機會落人口實。另一方面，我感覺大家是想看看我這個博士畢業又尚無具體所成之人，程度究竟如何。考核之前，我估計，只要用上一半的功力，就可以做到令人嘖嘖稱奇，而且還可以堵住每個愛八卦人之大嘴。
當然得卯足勁來準備了。這也算累的，只要當回事來做，怎能沒有壓力？找資料、閱讀、理解、背誦…… 沒有任何一個地方是不感到有所難處的。正當我因事難而感到有些洩氣時，去找Ｈ。一方面是為了要幫他看論文，另一方面也是去他家喝茶、坐坐、聊聊。
Ｈ本來就是學這行的，他跟我講解了許多技法、材料、顏色理論等等，這真是讓我大開眼界。一幅畫、一種顏料、一種材質…… 都變得活潑生動了起來。真是隔行如隔山呀！聽他描述，才知道顏色的互補、對比和其魅力之處。聽他解釋，才知道中國水墨畫之功力。聽他細細說來，才知道台灣有許多藝術家的認真與努力。從他身上這一切，我才曉得「美術」何以有所力量、有所讓人心愛之處。多虧Ｈ的畫龍點睛，對於許多美術理論、技法、畫作以及台灣近代諸位藝術家，我才感覺自己是能夠踏實、心悅誠服地理解這一切。
我的考核表現，呵呵…… 我個人是滿意的。我的組長私底下跟我說：「想不到平常ㄉㄧㄤˇ ㄉㄧㄤ（台語，意指安靜）的妳，竟然還真有下過苦功、還能背得起來這麼多資料！」
呵呵，我是有下過苦功的，不過，這是幸好有好友Ｈ的幫忙。如果沒有Ｈ，我肯定沒這成績。
最近教書…… 實在累了。不知是因事情太多，還是體力不足，常在上課時覺得累、疲倦，甚至感覺沮喪、煩躁。特別是看到學生趴在桌上睡覺時，有時，我還真想和他們一樣倒在桌上大睡一覺。
究竟什麼是「教」？或者說，究竟什麼是「老師」？
我覺得，老師應該是教學生「約」，約束之意。老師執教之事，並非是為讓學生對道理感興趣。嚴格而言，對道理感到興趣甚至能夠心之所嚮，這是個人的事情。也就是說，不是每個人本來都需要老師教導的，因為現實的情況是：不是每個人都會對道理感興趣。「道理」也不是每一個人都必須要知道、要被教導的。
老師所要教的，只是對那些在道理上有所嚮往的學生，「約」其對道理的明白，使其為「正」，至於獨立。這確實是需要透過老師的啟發、指引和教誨，始能所成。老師於此乃作為一人格之典範，亦是道理之所有的辯證與體現。
老師…… 實是件非常不容易之事。
一想到「約」這事，突然覺得這年頭，多的是像我這種、像學生這般之人：老師不老師，學生不學生。不過，人類的歷史常是這樣的，像是一團泥，一團前進。有些東西慢慢地失去了、有些事情慢慢明白了，有些東西也就慢慢留下了。
最近仍在練習貝多芬奏鳴曲Op. 26的第一樂章，但已經開始進入一種對音符索然無味的階段。沒有感觸、沒有計畫、沒有思慮、了無新意之感。每一回練習一首曲子，都會經歷這樣一個階段。也不是彈不出來，但就是沒有味道，感覺對這樂譜十分陌生，更遑論什麼作者的心意了。就算刻意想要有一點點的感觸或味道，都讓人覺得矯情、做作。我實在不知道為何如此，但每一次練譜，都會有這樣的一個階段。
克服的方式也不是沒有…… 就是很枯燥地對樂譜練習到非常、非常地熟練。很奇怪的，只要對樂譜非常地熟練，感觸就又會回來，而且會有對樂譜踏實、明白的感覺。只是這一回，不知道要到什麼時候，才能非常、非常地熟練了。我感覺，好像要經過很久的時間。
虛歲34了，春暖花開的日子早已過去。接下來，我能不能做點什麼？我想做的，有沒有可能成功呢？有沒有可能出人頭地呢？
