玩‧玩具

現在的玩具都不單純只是給小孩「玩」，多半都還賦予某些訓練或教育功能。比方說，訓練小孩的大肌肉、小肌肉、視力、聽力、還有重要的智力。

我也不例外，買了些玩具給小娃。不過，不知是玩具的設計有問題，還是咱家的小娃不太會玩玩具，通常她都不照著玩具所賦予的訓練功能進行玩耍。也因此，訓練小孩大肌肉訓練的玩具，被咱家小娃拿來做小肌肉的訓練。像是需要丟或拋的小球，就被她用手指不停地摳球皮縫線處。需要活用手指來捏或壓的長頸鹿，就被她當作丟棒球來練習。要訓練手眼協調的小獅子或小斑馬，被她咬成濕獅子和濕斑馬。真的要訓練她齒力的固齒器（專門給小孩咬或舔的玩具），她把它們當飛盤在丟……總而言之，我曾經花費一番功夫和時間教她如何玩玩具，但成效十分不顯著。

雖然小娃不太會從玩具的功能面來玩玩具，但她對玩具的某幾個面向還是感興趣的。比方，她很喜歡玩斑馬和獅子玩具上的標籤布紙。那是三張布標籤同時釘在一起，就像三面小國旗定在斑馬的尾巴上。還有海馬發光的杜子、鏡子的把手，以及奶嘴的背面。看著她對玩具做些附加價值的事情，我覺得她並非是在「玩」玩具，而是她在對這些玩具「做」某些事情。換言之，她的世界裡，並沒有「玩具」這東西。「玩具」是一種概念，但並不存在「純粹」的玩具。小孩其實也很難單純對某種東西，進行所謂的「玩」。這也就是我覺得買玩具給小娃，感覺很像是買運動器材，然後期待她對這些器材發生興趣，最後樂在被教育。但這幾乎是我一廂情願的想法。

另外，我一直不太確定在嬰幼兒的世界裡是否有「玩」的意識。「玩」具備幾種特殊的意義，比方在玩的人知道玩的內容是超越生活「現實」的，但嬰幼兒好像不太能對現實與非現實做區別。許多時候，我們覺得小孩在玩，那是因為我們覺得他們的動作或行為是超越規範、具任意性、隨心所欲地轉換下個遊戲等等。但事實上，這些是玩的形式，然而小孩本身動作的內容可能並不是玩的內容。也就是說，他們行為的內容對小孩而言就是現實。

或者，換另外一角度來說，嬰幼兒的生活型態就是一種超越生活現實的型態，他們就是「玩」的最高體現。我不太確定這個，不過，我比較傾向上一段所言。原因在於，我感覺小娃是認真地對待她有興趣的玩具，她似乎不單單只是從玩具中得到趣味而已。

但話又說回來，究竟什麼是「玩具」？